В Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого завершился проект «Зимний университет по инженерным наукам» по направлению «Искусственный интеллект и цифровые технологии». Мероприятие прошло на базе передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» совместно с международными службами СПбПУ и Центром по работе с абитуриентами СПбПУ.
Основная цель «Зимнего университета» — укрепление связей и расширение сотрудничества между молодыми инженерами, а также развитие инженерных компетенций и повышение квалификации студентов в таких направлениях, как цифровые технологии, системный цифровой инжиниринг и искусственный интеллект.
В двухнедельном интенсиве приняли участие более 200 студентов третьих и четвертых курсов бакалавриата инженерных и технических направлений. В этом году список стран-участниц был существенно расширен. К студентам из России, Казахстана, Кыргызстана, Беларуси, Узбекистана, Армении, Таджикистана, ЮАР, Китая, Ирана, Индии присоединились учащиеся из Сербии, Кубы и Индонезии. Всего в «Зимнем университете» приняли участие студенты из 44 университетов. Программа обучения состояла из технических модулей, лекций, мастер-классов, деловых игр, ознакомительного курса русского языка для англоговорящих слушателей и культурно-развлекательной программы.
«Участникам “Зимнего университета по инженерным наукам”, прошедшего на основе передовой инженерной школы СПбПУ “Цифровой инжиниринг”, мы предоставили уникальную возможность в короткий срок повысить уровень своих знаний в области цифрового инжиниринга, цифровой трансформации предприятий и использования технологий искусственного интеллекта.
Я уверен, что научно-образовательная программа “Зимнего университета по инженерным наукам” позволит еще больше усилить взаимодействие среди университетов из разных стран и объединить компетенции для достижения технологического лидерства и формирования устойчивой и динамичной экономики», — рассказал Алексей Боровков, главный конструктор по ключевому научно-технологическому направлению развития СППУ «Системный цифровой инжиниринг», директор передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг».
В рамках трека «Инженер» под руководством специалистов индустриального партнера проекта — Центра инженерного образования «Кронштадт» — прошел модуль «Современный инжиниринг в высокотехнологичных отраслях». Модуль курировал Игорь Перевозчиков — руководитель лаборатории измерений Инжинирингового центра «Кронштадт». Студенты не только погрузились в теорию современного инжиниринга и ознакомились с реальными процессами на производстве и в лабораторных комплексах партнера, но и выполнили ряд практических заданий: построили 3D-модели на основе собственных замеров, провели материаловедческую экспертизу и реверс-инжиниринг детали.
В Лаборатории по цифровой трансформации и бережливому производству молодые инженеры познакомились с концепцией бережливого производства, изучили ее подходы и инструменты для снижения потерь, попробовали себя в роли руководителей современного предприятия в компьютерном симуляторе «Бережливое производство» (LEAN Manufacturing) и провели цифровую трансформацию предприятия с помощью цифрового симулятора «Цифровая трансформация предприятия». Образовательный модуль «Управление цепями поставок» познакомил участников «Зимнего университета» с компьютерным симулятором «Новый индустриальный вызов». В формате соревновательной игры студентами нужно было эффективно управлять производством и цепью поставок для достижения лучшего экономического эффекта, ориентируясь на рыночные тренды.
Симуляторы разработаны экспертами ПИШ «Цифровой инжиниринг» СПбПУ и действуют на базе Цифровой платформы CML-Bench®.EDU, которая представляет отдельное направление Цифровой платформы по разработке и применению цифровых двойников CML-Bench® для обучения и оценки компетенций. В рамках модуля «Аэродинамика крыла самолета» студенты приняли участие в кейс-игре «Энергостратегия: управление энергосистемой», созданной для ознакомления с основами работы энергетической отрасли в игровой форме. Игровая механика строится на принципе деловой симуляции. Перед участниками стояла задача — построить оптимальную энергосистему страны, учитывая как экономическую эффективность, так и экологические требования.
Также на площадке «Зимнего университета» состоялся Инженерный чемпионат для определения лучших конструкторов. Команды участников создавали катапульты из подручных материалов и соревновались в дальности метания «снарядов». В итоге первое место заняла команда из Армении (Российско-армянский университет), второе — команда из Казахстана и Узбекистана (Костанайский социально-технический университет имени академика Зулхарная Алдамжара, Ташкентский государственный технический университет имени Ислама Каримова), третье место — команда из Индии и Индонезии (Университет Савитрибай Пхуле в Пуне, Университет Индонезии).
Важной частью «Зимнего университета» стала культурная программа. Студенты посетили Юсуповский дворец, Эрмитаж, музей Фаберже, пригороды Санкт-Петербурга — г. Пушкин и г. Кронштадт.
«Зимний университет» по направлению «Искусственный интеллект и цифровые технологии» как праздник знаний, сложных задач и новых знакомств вызвал массу положительных эмоций у его участников.
«Я считаю, что программа — это потрясающий опыт как в культурном, так и в образовательном плане. Связи, которые устанавливаются с разными культурами, то, как мы знакомимся с историей и достопримечательностями России вместе с иранцами, кубинцами, индийцами, китайцами, южноафриканцами, узбеками... Такая возможность выпадает раз в жизни. К тому же, Санкт-Петербург прекрасен, и я обязательно должен его увидеть летом — это один из самых красивых городов, где я когда-либо бывал. Лекции действительно расширили мое мышление, мотивировали, например, попробовать себя в сфере инноваций и стартапов. Соревнования, организованные с использованием технологий, которые мы изучали накануне, также помогли мне быстрее учиться, достигать большего и практиковаться в работе в команде. В общем, я надеюсь приехать сюда снова, как в город, так и на программу, и всем рекомендую!» — отметил Милош Паньевас, студент Белградского университета.